《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》颁布以来,中小学全面实施新的课程标准。在设计体育与健康课程标准实施模型基础上,调研发现教师对课程标准的认同感强,但教学面临挑战;教师积极实践课程标准,但亮点也是难点;教师专注课堂教学反思,但专业发展满意度较低。通过分析课程标准、学校、教师三个方面的影响因素,提出相关建议,如紧跟国家政策,促进教师对课程标准的理解;塑造学习共同体,重视教师实践知识的培养;激发内在驱动力,推动教师专业发展等。
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