随着人才培养的需要,教育部提出了新的课程改革政策,历史课程中要求教师不仅要向学生讲授历史基本知识,还要对学生的历史学科素养加以培养。在对学生进行学科素养培养的过程中,教师不断利用时间观念、史料实证、历史价值观等方面的素材,帮助学生形成记忆点,达到增强历史知识水平的目的。本章以"古罗马法起源与发展"为例,分析在问题解决过程中培养学生历史学科核心素养的途径和方法。
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