浅谈小学数学课堂动手操作环节的设计策略

作者：孙亮

来源：数学教学通讯, 2019, (28): 82.

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为了理解一个知识点,或者是思考一个问题,人们可以借助不同的方法,动手操作、实践感悟绝对是这些方法中最为直观、生动和真实的一种途径。儿童的动手能力和操作欲望强烈,又处于知识和各项能力养成的关键时期。因此,探寻有效的小学数学动手操作教学环节设计策略,就显得十分迫切。以下是笔者在教学小学数学学科时,积累了一些经验和体会,记以此文,分享共勉,如有不足,还望指正。