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摘要
口语交际是语文教学听说读写能力中，最重要的一种技能。口语交际具有承前启后的作用，承接着单元中阅读课文，对习作单元有解码的作用。小学生思维创新能力培养主要在数学方面，而语文教学重视学生语文知识积累和输出。口语交际课主要培养学生语言表达能力，说得清楚、有条理性、有逻辑性、层次性。这一培养目标也正是学生习作的最终目标要求，所以口语交际与习作结合，才能提高学生的习作技能，才能落实学生的语文核心素养。
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单位教育科学学院; 吉林师范大学
