<正>本文分析了学生深度学习的特点及数字化课程建设的现状，以我校“手工印染”课程为例，探讨了基于学生深度学习的数字化课程资源建设的思路，提出从顶层设计规划思政嵌入式的平台资源、链路设计手机端公众号资源及细节设计的数字博物馆及课程学习空间站，通过层层规划，分析数字化资源的建设方法，回归到课程资源建设的初心，“教服务于学，回归学生本位”，探讨基于学生深度学习的数字化课程资源建设的可持续发展及推广性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
