初中教育阶段课程建设与实施中存在的诸多问题,彰显出普通教师课程领导力的薄弱。以教科研为抓手,提升普通教师的科研力,进而提升课程领导力,成为解决课程建设与实施过程中诸多问题的理性选择。文章结合笔者所在学校的实践与探索,对教科研如何有效提升教师课程领导力,从而整体提升学校课程的整体实施水平作了基本阐述。
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