基于数字化切片的TBL教学在口腔黏膜病病理教学中的应用

作者：陈钟; 郑晓丹^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2021, 20(11).

• 以团队为基础的学习
• 思维导图
• 病理学

目的构建基于数字化切片的以团队为基础的学习(team-based learning, TBL)与思维导图相结合的口腔黏膜病病理教学模式, 并探讨其应用效果。方法将修读口腔组织病理学的2017级口腔医学专业64名五年制本科生分为试验组和对照组, 各32人。课前两组学生都通过在线课程自学。试验组采用TBL教学, 对照组采用传统方法授课。通过对比试验组和对照组的成绩评价教学效果;发放教学效果问卷, 评估学生对TBL的满意度, 采用Likert 5级评价方式打分。采用SPSS软件2016进行统计学分析。结果 TBL试验组教学效果优于对照组, 学生对TBL教学方法表示满意。结论采用TBL与思维导图结合的教学模式, 可以提高教学效果, 培养学生的临床思维能力和团队合作能力, 值得推广应用。

• 单位
  厦门医学院