在新课程改革的浪潮下,学习共同体等新理论愈发受到了关注和认可,其主张学生和教师通过构建平等的沟通机制,对各种学习资源进行分享来更好地完成课堂教学目标.本文基于学习共同体理论,着重探讨了其在高中物理课堂教学中的应用策略,以期可以利用该理论来科学地构建高效课堂.
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