在小学数学的基础学习阶段,教师应该重视小学数学课程教学方法与设计,采用抽象性认识与理论性知识相结合的方式才能让小学生在数学课堂的学习过程中认识到原有认知角度中没有认识到的知识以及加深对已有知识的理解与掌握。本文从当前小学数学教学中存在的相应问题分析入手,着重探讨了关于数形结合思想以及相关的现代教育技术在小学数学教学中的应用。此研究具有一定的社会意义和现实意义,也希望能够为广大小学数学教师提供一些帮助,仅供参考。
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