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摘要
本文作为中国高校朝鲜语专业第二课堂模式开发研究,以杭州师范大学朝鲜语系学生运营的网络平台为研究对象,验证了运营状况及学习效果,并提出了非通用语专业第二课堂的发展方向。第二课堂具备时空受限少、丰富教学模式的优点。通过第二课堂可以更好地实现学习者专业知识的产出、提升综合应用能力、激发创新合作精神,有效补充传统课堂,能够逐步培养学生的自主学习能力和探究能力,满足因材施教的个性化发展需求。本文通过问卷调查总结了学习者的参与动机、参与态度、参与效果及发展计划,指出了当下开展第二课堂的不足点与几点展望。
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