<正>马斯洛的需求理论告诉我们基于尊重、信任等认知心理上的满足是高层次的满足感,能够充分激活需求者的内心渴望与激情。在幼教中,以尊重幼儿为首要前提,将幼儿视为平等的首席者,不仅能拉近教师与幼儿之间的联系,更利于教学双方在彼此真切合作中产生一定的向心凝聚力,更好地开展教学教育活动。教师多尊重幼儿的想法和做法,多点换位思考与真诚引导,定能让幼儿在主动倾诉自己的意见和观点中获得多样感触,更能凸显其
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