构筑领袖格局 提升八大能量 夯实底层系统 聚焦终身发展——成都领川实验学校全人教育理论视野下的全景育人模式探索

作者：来江生; 杜洪光; 谭地洲

来源：新课程教学(电子版), 2020, (21): 101-102.

• 全人教育
• 全景育人
• 模式
• 探索

当前基础教育领域面临着诸多困难,其问题核心在于未能体现学生中心观,成都领川实验学校尊重学生差异性,发现学生独特品质,培养学生自主意识,立足于必修课程、素质课程和德育课程三大系统组成的全景课程体系,进行了一系列有益的教育改革实践。