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摘要
杜威教育思想形成的源泉之一是对德国唯心主义及其教化传统的批判，这尤为体现在其1915年《德国的哲学与政治》的讲演中。杜威认为，包括教化传统在内的德国精神中“两个世界”对于“内在性”的尊崇，导致德国侵略性的政治后果，因而需要用美国试验的历史哲学加以扭转。但杜威思想的整体发展显示他并未放弃德国的教化传统，而是用实用主义的方法予以改造，吸收其基本维度，形成了一种民主的教化模式，表现出深刻而非庸俗的风格。这一点也与德国教化传统后来的批判转向具有一致性，显示了教育学的德国教化传统与美国经验传统的汇通，并为我国教育中修身传统的创造性转化提供了启示。
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