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摘要
目的 研究马斯洛需求层次理论在手术室护理带教中的应用效果。方法 择取本院在2019年1月—2020年6月手术室接收的护生90名作为研究对象，根据其所选用的护理带教方案差异，将其分为两组，且分别命名为对照组和观察组。其中，对照组护生采取常规护理带教方案，观察组护生采取马斯洛需求层次理论来进行护理带教。对两组护生的理论知识与操作技能进行考核，以评估其教学质量。同时，通过问卷调查，来了解学生对教学的认可度和满意度。结果 观察组护生的理论知识与操作技能评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组教学中的启发能力、教学效果、兴趣培养、尊重学生、教学方法、沟通交流能力、教学能力、教学互动等评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组护生对教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在手术室护理带教中，选用马斯洛需求层次理论进行教学，能够有效地保证护生的理论知识与操作技能掌握状况，且教学中能够培养学生各项能力，从而提高其对教学满意度。
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