摘要

埃里克森的人格发展理论将人的一生分为八个阶段,其中的大学教育、中学教育、小学教育三个阶段能反映大中小学期间学生的心理成长状态,顺应这一发展理论能更深入、更具体地探究思想政治教育一体化,也能更清晰实现一体化的阻碍,进而提出相应对策,对早日实现并完善大中小学思想政治教育一体化有一定借鉴意义。

  • 单位
    大连外国语大学