数学认知视角下自主学习的意义抵达与思维远航——基于小学生自主学习的思考与实践

作者：林家慧

来源：教育界, 2018, (07): 26-33.

• 数学认知
• 自主学习
• 思维远航

南京大学郑毓信教授说,从数学教学或数学教育过程来看,应更加强调通过数学教学帮助学生学会思维,数学学习的一个主要价值就是有利于人们思维方式的改进,并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题。可见,思维是数学能力之"核",也是数学能力之"魂"。如何更好地在数学认知视角下实现自主学习的意义抵达与思维远航?从这一诘问出发,"为思维而教"的本质意义是"为自主学习而教"。