"师道"是精神性与实践性的统一,它在指向教师价值观的同时,也观照职业规范。师道的传统特质主要体现在"师"的存在价值、"师道"的现实依据、"道存"的核心表征与师道理想化取向上。在现代意境下,传统师道因远离其适宜的生存环境而逐渐失效:教师的身份和作用愈加限于教育领域;教师道德的形象及其作用开始理性回落;师道内涵凸显职业性,强调工具理性。在此基础上,本文认为,现代师道的重构应致力于注重教师的职业素养与职业规范,构建一种理想与行动的二维分析框架。
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