探究基于小班额背景下的农村小学数学全体参与化教学

作者：程珊

来源：读写算, 2018, (05): 247.

• 小班额教学
• 农村小学
• 全体参与

在如今小班额这种教育背景之下,数学教师通过全体参与这种课堂教学,也就是自身用参与者、帮助者以及指导者这些身份开展教学,可以改变以往"一言堂"的讲课方式,这对师生共同参与以及交流十分有利。所以,本文就是以小班额这种教学模式为背景,对农村小学之中的数学课堂的全体参与这种教学模式展开探究,希望能够为深化教育整体改革提供帮助。