借助图像助推理解数学信息

作者：徐培丽; 朱华

来源：中小学数学(小学版), 2021, Z1: 52-53.

<正>数学课堂上,我们很少带领学生进行阅读训练,那应当是语文课堂的事。但事实上,语文阅读并不等同于数学课中的阅读。数学阅读有助于对关系的理解,多以文字语言、符号语言、图形语言等形式表述出来。数学阅读的重点就是把数学关系及其表达读懂,实现抽象与具体间的转化。