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摘要
听障中职生由于抽象思维发展缓慢,在学习中很难获得自信心,网络学习能将抽象事物具体化,符合其学习特点,使其在学习中较易获得自信心,进而提高其网络学习自我效能感,它对提高网络学习效果具有重要作用。文章采用问卷调查法对随机选取的52名听障中职生进行研究,结果发现:听障中职生网络学习自我效能感总体水平较低,努力感因子得分最低;听障中职生网络学习效果总体水平较低,学习动机因子得分最低;听障中职生网络学习自我效能感低分组在网络学习效果总均分及各因子均分中均显著低于高分组;听障中职生网络学习自我效能感及各因子对网络学习效果均具有明显的正向影响。
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单位陕西师范大学; 伊犁师范大学; 教育学院; 教育科学学院
