利用微课提升课堂教学效果初探——以高三语文复习课为例

作者：蓝媛

来源：成才, 2021, (02): 30-32.

<正>伴随着高考指导要求的深化,高考试卷在题型、内容和难度上都产生了较大的变化。高中三年级的学生,经过两年的高中学习,在对诗歌的理解方面,有了一定的基础。但随着高考改革的深化,试题难度越来越大,诗歌鉴赏题成为学生失分较多的一个题型,这也是笔者制作微课,反思课堂的重要原因。本案例以高三复习备考中的一节语文课为个案进行研究,通过微课的运用,针对高三备考中,学生倦怠、课堂不灵动、课上效率不高等问题,为教师反思和探寻"如何激发学生学习的兴趣""提升复习备考的课堂实效""构建有梯度的课堂教学"等问题,提供一个全新的视角和方式。