践行“三学”理念,打造“趣动”课堂——李庾南老师“三学”理念指导下的案例分析

作者：茅雅琳

来源：数学教学通讯, 2018, (23): 3-10.

• “三学”
• 过程
• 生成
• 建构

"自学·议论·引导"教学论倡导"三学",即学材再建构、学法三结合、学程重生成.本文以笔者所任教的一堂课为例,具体阐述了笔者在教学实践过程中对"三学"的思考和感悟.