当前,我国义务教育阶段学校为了进一步提升教育教学质量,已相继开展了深层次的课堂教学改革,有效地提升了教学效益,也为课程改革奠定了实践基础。对于我国小学数学教学来说,在优化教学模式的同时要使合作学习环节更加全面,科学地运用各种方法。笔者就本文从小组合作学习在小学数学课堂中的多层次运用进行研究,以期为广大一线数学教师提供经验借鉴。
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