挖掘教材资源 提升物理素养

作者：杨晶晶

来源：中学生数理化(初二版), 2018, (10): 27.

<正>在教学中对物理教材资源的研究有助于教师的专业成长,有助于学生物理素养的培养.本文以"原子核的组成"的教学设计为例,通过对物理学史的研读,感悟科学家的严谨和艰辛,挖掘教材资源,运用已学知识理论探究放射线在电场和磁场中的运动规律,培养学生的科学精神.一、问题的提出在高中物理教学中广泛使用"导学案"被认为是高效的教学模式,但笔者也发现其不足之处.一份"导学案"的内容中往往包含了物理教材中的概念、定律、公式、例题等内容,于是在教学中物理教材常会被束之高阁.一份"导学案"常常包含大量的习题,于是教师可能不再研读教材,备课的重心