高校人工智能专业的“一主线三阶段四导师”人才培养模式

作者：易玉根; 雷刚; 彭霁; 蒋长根; 王文乐; 桂小林

来源：计算机教育, 2022, (07): 42-46.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2022.07.019

• 新工科
• 人工智能
• 项目驱动
• 课程思政
• 人才培养

针对当前人工智能人才紧缺、专业人才培养不足的现状，提出“一主线三阶段四导师”的人才培养模式，阐述人工智能核心课程体系建设及教学方法，以机器学习课程为例，介绍人工智能专业人才培养模式的实践，通过课程教学效果评价说明教学模式的有效性。

• 单位
  萍乡学院; 江西师范大学