近年来,高校课堂抬头率不高成为困扰教师的问题。沉默式课堂占主流、思政课抬头率普遍不高。本文对此进行了归因分析,提出提高当代大学生课堂抬头率的策略,以使大学生在课堂学习中由被动变主动、由参与者变课堂主体,提高课堂教学质量。
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