可持续发展理念的贯彻落实为我国木结构建筑产业带来新的发展机遇，而当前木结构建筑专业的教学质量与社会经济发展需求之间存在一定差距。文章以结构功能主义AGIL理论模型为基础，通过分析当前我国高校木结构建筑专业教学存在的问题，分别从教学环境、培养目标、资源整合和模式观念维度分析木结构建筑专业教学改革创新路径，尝试创新木结构建筑专业教学模式。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
