目前职业院校《审计基础》课程教师讲授多,难以发挥学生的自主性;教学材料关联性和教学资源利用效率不高;课堂教学不能体现差异化教学,学生学习兴趣不高。而微课时长短,主题鲜明,学习方式灵活,能够适应学生的差异化需求。通过设计课前上传微课视频,实现任务驱动;课中教师根据学生完成预习任务和课前反馈问题的情况来设计教学内容,注重学生交流讨论,自主探索;课后测试进行学习效果评价,根据掌握情况发布不同的微课视频,尊重每位学生的个体差异化,让每位同学的学习能力得到最大程度的发挥。
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