本文提出应树立课程建设的双重视角:"基础性课程优化"与"拓展性课程开发"并重的基本观点,认为目标细化是实现基础性课程优化的重要途径。文章从目标细化的一般过程、基本原则、基本策略等三个方面进行阐述。提出要重视课程资源的发掘,重视对教材例题承载的层次与要点分析,通过对目标的分解、递进、发掘,实现由粗到细、由浅入深、由少到多的目标转化,从而实现课程资源价值的最大化。
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