高二语文专题阅读策略研究

作者：严旭

来源：安徽教育科研, 2019, (16): 6-8.

• 专题阅读
• 策略研究
• 高二语文

面临当下高中生阅读量少、阅读兴趣不高、写作能力低下等诸多难题,专题阅读为单线程的阅读教学活动提供了一种新的探索,体现了高中新课改的具体要求,对高中语文阅读教学有着一定的指导意义。因此本人的研究以所带学校的高二学生为对象,旨在为高中语文提供专题阅读的实施策略。本研究在重视阅读、开设阅读课的校园中开展,具有充分的实验环境,在学校前期成功经验的启发下,从而有所创新。文本立足于以科学的理念指导阅读的过程,充分发挥学生的主观能动性,让老师成为引领者、指导者,把纷繁复杂的阅读过程转变成可合作、可生成的阅读行动,总结出可以推广的阅读策略,高效率地利用课堂内外的时间进行学生能力的提高,潜移默化中积累学生阅读和写作的素材,为以后的阅读教学或者活动提供可行性的案例。