在整个小学数学教学过程中,计算教学贯穿始终,而最基础和关键的便是低年级的计算教学。笔者结合平时的教育经历对于用插图去化解低年段计算教学难点有了四个策略。积累数学操作活动中的实际经验和三点思考:开发全脑潜能,让"形象"与"抽象"在计算教学化难中共舞;注重授之以渔,让"理解"与"算法"在计算教学化难中携手;践行生活教育,让"插图"与"数学"在计算教学化难中融通。