PBL在老年专科护士带教中的应用

作者：寇京莉^*; 欧洲; 王颖

来源：中华现代护理杂志, 2018, 24(28): 3422-3425.

• 护理教育研究
• 老年专科护士
• 问题导向教学
• 核心能力
• 带教行为

目的探讨PBL在老年专科护士带教中的应用价值。方法采用便利抽样法,选取2016年11月—2018年1月在首都医科大学宣武医院综合科接受临床培养的老年专科护士46人为研究对象,利用随机数字表分成对照组与观察组,每组各23人。对照组采用常规带教法,观察组采用PBL带教法,带教周期均为2个月。采用注册护士核心能力测评量表(CIRN)、临床护理教师带教行为评价量表比较两组带教效果。结果带教2个月后,观察组CIRN总分(186.44±15.68)分,对带教行为评分(106.98±10.46)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为3.680、4.462;P<0.01)。结论 PBL模式能提高老年专科护士的核心能力,并提高带教质量。

• 单位
  首都医科大学宣武医院