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摘要
针对《电工电子技术》课程理论联系实践的特点,采用学习通平台进行混合式教学,同时进行多维度过程性考核实践研究。理论维度应用超星学习通平台从随堂测试、课后作业、阶段考试三个方面进行组织实施,实践维度通过作品创作和展示组织实施。引入过程性考核,能够完善学生学习过程监测,评估与反馈机制。让理论考核留有痕迹,记录数据,方便学生自我管理,让实践考核激发兴趣,同时更有助于教师研究学生的学习动态,进行差异化教学。实现以考辅教、以考促学,更大地激励学生自主学习。
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单位中国人民解放军空军航空大学
