促进协同共生发展：共生课程建构及实践的应然使命

作者：王爱东

来源：中小学校长, 2020, (11): 55-57.

• 共生课程
• 建构及实践
• 协同共生发展
• 应然使命

促进协同共生发展,是共生课程建构及实践的应然使命。山东省东营市春晖小学从学校、家庭和社会三个层面,发展育人文化,共助发展学生,阐释各种育人主体借助共生课程,促进多元协同共生发展。