目的:探讨线上线下混合式教学对课堂学习效果的影响。方法:采用雨课堂对康复治疗学专业学生进行线上线下混合式教学。结果:预习课件查看页数和预习题分数影响课堂思考题和章节复习题分数,预习题分数是独立影响因素。结论:线上线下混合式教学,尤其是线上高效预习有助于提高学生的学习效果和知识掌握程度。
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