经验改造，让数学因理解而深刻——以“认识底和高”教学为例

作者：章颖

来源：小学数学教师, 2021, Z1: 93-97.

<正>一、困惑:画高,怎一个难字了得(一)学生画高"惨不忍睹"近期到学校听课,内容是北师大版《数学》五年级上册"认识底和高"。上完课后,执教的黄老师(教龄13年)说:"每次上这节课,我都很紧张。课上,我很认真地教了画高的方法,另加一节练习课。可学生画高仍然错误百出,我不知道该怎么办!"画高,是很多教师教学中的一个坎,也是学生学习的难点所在。学生出现的种种错误,原因在于不能准确地找到一个顶点及其对应的底边(下图)。