加强对贫困生的感恩教育，不仅是完善高校资助育人体系的应然要求与弘扬中华民族传统美德的现实需要，还是培育贫困学生健全人格的有效途径以及提升社会资助意愿的必然选择。当前高校贫困生感恩教育普遍存在重资助轻育人、教育内容片面、教育形式单一、长效机制缺失等问题，亟需将经济扶贫与精神扶志相结合、道德认知与道德实践相统一、第一课堂与第二课堂相衔接，推动资助由无偿型转向反馈型，健全感恩的伦理道德体系，营造和谐浓厚的感恩文化氛围，构建起“四位一体”制度体系，以强化高校资助工作“育人”功效。
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