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摘要
在师范生的美术课程中,儿童图画创作是非常重要的一个部分,与其他师范性专业应用也息息相关。但是在进行儿童图画创作时,很多学生画出的画面往往缺乏生动感和打动孩子的叙事性。笔者基于多年从教经验,在文中探讨了教师怎样用情境化、情感化、情绪化三个元素对学生进行画面创作引导的问题。
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在师范生的美术课程中,儿童图画创作是非常重要的一个部分,与其他师范性专业应用也息息相关。但是在进行儿童图画创作时,很多学生画出的画面往往缺乏生动感和打动孩子的叙事性。笔者基于多年从教经验,在文中探讨了教师怎样用情境化、情感化、情绪化三个元素对学生进行画面创作引导的问题。
