为了了解参与劳动实践活动与心理弹性之间的关系，采取青少年心理韧性评定量表对南京某初中的209名学生进行了测查，并调查了这些学生参与学校“融创农场”的频次、方式等情况。研究结果对于劳动教育和提升心理弹性有一定借鉴意义。在分析“融创农场”参与广泛性、活动融合性和评价多元化等特点的基础上，结合学校劳动教育实践情况，提出开发集体劳动项目、开设融创劳动课程、建立多元评价机制等实施路径，以促进学生心理健康和劳动教育更好开展。
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