从写作的视角重构阅读教学

作者：焦鹏程

来源：小学语文教学, 2021, (06): 15-17.

<正>长期以来,以内容解析为主的阅读教学形态使语文教学深陷"少、慢、费、差"的泥沼中而广遭诟病。2011年版课标正式颁布实施以来,广大语文教师对"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"的认识越来越明确,也越来越科学。随着统编本教材在全国范围内的统一使用,如何通过教材中的课文培养学生语言文字运用的能力,已经成为一个不容回避的重要话题。目前,小学语文界已经基本形成了一个共识:语文教学要指向学习语言文字运用。这既与课标中语文课程的性质、