基于SPOC在线、小众、线上线下交互、有针对性教学的特征,从社会需求、课程特点、园艺技术专业高职学生的学情特点、就业特点、传统教学的现状入手,研究"园艺植物栽培技术"的课程目标,课程内容体系和组织结构三个方面的在线课程建设,并对面临的问题及解决思路提出了对策,为高职其他在线课程的建设提供借鉴。
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