随着新课改的进一步深入，小学信息技术教学更倾向于学生的主体发展。为了适应这种新课程的教学要求，教师就要在了解学情的基础上进行有针对性的教育教学，让信息技术成为学生的一种综合能力的实现。在众多方法中，分类教学法凭借着它以学生作为教学的主体，适时地进行因材施教，以循序渐进的形式培养学生的能力，深得一线教师喜爱。
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