版画课程在中小学美术教学中有着较大比重,而上好版画课不仅需要教师有足够的专业素质,还需要根据所在地区的教学环境、教学资源对课程进行适应性调整,使教学效率最优化。但是我发现真正使课程变得丰富、有趣的关键,是在课时分配、课堂组织、课程外延机制建设等方面所下的功夫,在这个过程中,专业知识得到了实践的检验,专业素质也得到了淬炼,我认为,这也是从一名大学里的版画学生成长为一名合格的中小学美术教师的关键[1]。
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