创新“同课异构”方式 促体育教师教研能力提升——以“《立定跳远》同课异构”为例

作者：王亚; 姚娟

来源：中国学校体育, 2021, 40(05): 57-59.

<正>"同课异构"是指在同教材、同目标下不同教师或者同一教师在不同的场域运用不同的方法与理念,根据不同教师的理解进行上课的一种教研形式。江苏省盐城市教育科学研究院为夯实教育教研实效性,聚焦学生核心素养发展,促进课堂质量提高和教师专业发展水平提升,积极开展"同课异构"教研活动。笔者以《立定跳远》这一教材进行"同课异构"教研活动为例,呈现有效促进教师的教研能力的方法。