综合学习是2022年新一轮国家课程方案强调的一种整体理解与把握学习目标、注重知识学习与价值教育有机融合的教学改革形式。本文从综合学习体现出的学习内容的整体综合、学习方式的实践与综合、学习活动的主动建构三方面实践特征入手，分析其在跨越割裂式的知识学习、改变“坐着学”的静态学习、提高在真实情境中综合运用知识解决问题的能力等方面的价值意蕴。结合单元整体学习、跨学科主题学习、跨学科研究性学习，论述综合学习的实践路径和操作策略。
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