换个视角看问题——以课后思考题《钟表与星期》为例

作者：吴荣华

来源：小学教学研究, 2019, (29): 73-75.

• 思维
• 活动
• 素养

数学课堂要关注学生思维品质的提升,在教学中设置认知冲突,激发思维的积极性,组织多样活动,渗透思维方法,注重课外拓展,优化思维策略,从而让学生在深度学习中不断提升思维能力,提升数学素养。