"差异"是初中数学教学中客观存在的现象,作为教师,要将差异转化为教学资源,可从课程出发,进行分层化设计;从学生出发,展开小组化互动;从教师出发,实施分类化援助.初中数学教学要适应差异、运用差异、指导差异,让差异成为一种有价值的课程资源.
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