"关键期假说"是第二语言习得研究中极其重要的理论,该理论认为人类第二语言习得过程中存在"关键期"这一特殊时期,个体可以在这一阶段较容易地获得某种技能或行为。虽然这一理论仍存在争议,但其提出并进行研究的诸多因素对二语习得理论的发展起到了较大的推动作用。年龄作为最主要的因素之一,并不具有决定性,因此须辩证地分析其影响,提出对应的解决措施,促使学习者在客观条件下尽可能地提早开始学习,以提高学习效率和提升空间。
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