陶行知先生的“生活教育理论”提出，生活是教育的中心，生活即教育，自然、社会、生活都是最好的教学内容，主张让幼儿从封闭式的教学中走出来，亲近大自然。适当地放手，让幼儿在自然中自由地观察、想象、表达和实践，这也不失为一种为师的智慧。陈鹤琴先生也曾说过：“大自然，大社会都是活教材”，幼儿认知世界来自其本身的直接经验，需要幼儿对生活中的事物进行直接探索，我们生活中的自然资源有着很大的教育价值，充分挖掘这些自然资源，能够促进幼儿的全面发展。
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