PBL教学方法联合技能考核在妇产科教学中的应用

作者：代培培; 魏双燕^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(16): 19-20.

• PBL教学法
• 技能考核
• 妇产科
• 教学效果

目的分析将PBL教学方法与技能考核联合教学融入妇产科教学中的教学效果。方法选取2018年9月进入见习阶段学习妇产科学的普通班学生,设立为D组实施传统教学法,共70名。2019年2月进入见习阶段学习妇产科学的教改班学生,设立为S组实施PBL教学方法,共70名。对比2组学生的期末考试成绩和课堂满意度。结果 S组学生的考试成绩明显优于D组(P <0.05),且数据差异明显有统计学意义;S组学生的课堂满意度明显高于D组(P <0.05),且数据差异明显有统计学意义。结论将PBL教学方法与技能考核联合教学融入妇产科教学中,不仅让学生拥有了扎实专业知识,更拥有了实践经验,进而使学生在知识与实践两方面共同发展。

• 单位
  滨州医学院附属医院